小动物的伞教案参考7篇

教案是整理教学思路的过程，一篇优质的教案是需要结合实际的教学进度的，，58心得网小编今天就为您带来了小动物的伞教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。

小动物的伞教案参考7篇

小动物的伞教案篇1

活动设计背景

由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。

活动目标

1、幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。

2、幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。

3、幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：学习歌曲中小动物的叫声。

难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。

活动准备

小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片

活动过程

一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。

二、基本活动：

1、发声练习：学习小猫叫。

2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。

4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。

5、教师逐句教幼儿念歌词。

6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止)

7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。

8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。

三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。

四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。

教学反思

在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

小动物的伞教案篇2

?活动目标】

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

?活动准备】

1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2、图片：牛、马、兔子等。

3、小鼓一面

?活动过程】

一、游戏：什么动物走来了

1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

2、教师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜欢吃什么？

小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述）

二、游戏：小动物出来玩

1、摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2、小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

小动物的伞教案篇3

活动背景

本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。

活动目标

1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。

2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、丰富相关词汇。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

2、投影仪、幻灯片。

3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。

活动过程

一、看一看(观察幻灯片)

1、出示小鸡的幻灯片。

师：这是谁 ?

幼：小鸡。

师：小鸡什么地方最有趣?

幼：鸡毛。

师：为什么?

幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。

师：很有趣。

幼：小鸡的叫声也有趣。

幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。

师：对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)

2、出示小鸭的幻灯片。

师：这是谁?

幼：小鸭。

师：你们想和小鸭玩吗?

幼：小鸭是在水里玩的。

幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?

幼：呷呷呷。

师：(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)

3、出示小猫的幻灯片。

师：这是谁?

幼：小花猫。

师：你喜欢她吗?

幼：喜欢。

师：为什么?

幼：它可以抓老鼠。

师：那它怎样叫?

幼：喵—喵。

师：(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)

二、认一认，读一读

1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。

三、想一想，说一说

师：你见过的小动物还有哪些?

幼：小羊。

师：小羊怎样叫?

幼：咩咩。

师：说的真好。 ...... (以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知“口”字旁的汉字)

四、玩一玩

1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。

师：小鸡小鸡在哪里?

幼：在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)

师：小鸡怎样叫?

幼：“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)

(幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。)

2、找朋友

第一组：教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

第二组：戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。

活动延伸

通过歌表演来巩固幼儿的认识。

我爱我的小动物

1=4

5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，

我爱我的小猫，小猫怎样叫，

我爱我的小羊，小羊怎样叫，

3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //

叽叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽。

呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。

咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。

在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌

活动反思

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

小动物的伞教案篇4

活动目标：

1.理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

2.掌握|| |×—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。

3.愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

活动重点：

理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。

活动难点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1.ppt、图谱。

2.音频、叫声。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）

二、理解歌词内容，学唱歌曲。

1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。

师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）

师：你们喜欢小羊吗？

教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

师：学的真像，想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。

师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）

师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。

师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）

师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）

师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）

教师马上播放猫叫。

师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）

师：真好听，我们再来一次吧。

师：农场里的小羊、小猫都很聪明，他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听（教师清唱前两段）

师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。

师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。

师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家，他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）

师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。

2.幼儿自主学习后两段。

师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？

师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？(唱)有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？

师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）

师：真棒，我们来学学看。

师：还有一个小动物呀，它也藏了起来，我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？

师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。

3.完整欣赏歌曲

师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是《我爱我的小动物》，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。

三、引导多种形式演唱歌曲。

师：我们一起来唱给小动物们听听看。

师：请左边的小朋友来唱前半句问，右边的小朋友当当小动物来回答一下。

师：左边的小朋友你们想不想也来当当小动物？那我们交换下。

师：瞧！小动物们已经排好队等着我们表演了。好的，全体起立，我们站站神气，用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。

师：真棒，看小动物们都给我们竖起了大拇指，我们也来表扬一下自己。

四、迁移经验，学习仿编。

师：哟，农场里有这么多的小动物，他们都是我们的好朋友，那想想看农场里还会有哪些可爱的小动物呀？是怎么叫的？

师：下次我们还可以把这些可爱的小动物也唱进歌曲里。

师：天快黑了，我们要回家啦。起来，握起方向盘，和小动物们再见。

小动物的伞教案篇5

参赛作品名称

?亲爱的动物园》

参赛作者

朱慧瑶

单位名称

上海市浦东新区冰厂田幼儿园

教学领域

科常

年龄段/班

中班

设计意图

孩子们在说说猜猜的过程中，梳理并提升动物经验

活动目标

1、根据动物的特征，尝试有效提问，增进对动物的认识。

2、在倾听猜测过程中，提升思维灵活性。

重点难点

提升提问的有效性，学会缩小范围，猜中动物。

活动准备

自制故事书，故事音乐

活动过程

一、聊聊宠物

导语：我们最近都在聊动物，有很多朋友说要养宠物了，那你们知道什么是宠物吗？

小结：宠物就是可以养在家里陪伴你的动物朋友．

二、亲爱的动物园

导语：乐乐也想养个宠物，他给动物园写了封信，想请动物园送他一个动物做他的宠物朋友。

１、分段欣赏故事第一部分

提问：乐乐收到了哪些动物？他留下了吗？为什么？

小结：长颈鹿太长了，狮子太凶猛了，都不适合养在家里做宠物，乐乐把他们都送回了动物园。

２、猜猜动物

过渡：动物园又给乐乐寄来了一个动物。乐乐说，你们来猜猜这回寄来了什么？

玩法介绍：通过动物十二问，以是和否来回答，把要猜的动物范围缩小，直到猜中。

（1）第一次游戏，教师扮演乐乐。

玩法：动物十二问，“乐乐”以是或否回答孩子们的提问。

重点引导：1.关注提问方法。2.线索从大到小。

小结：原来从动物生活的地方，动物皮毛的颜色，动物喜爱吃什么，动物的特征来提问，线索从大到小，猜中的可能性就会变大。

（2）第二次游戏，个体幼儿扮演乐乐。

（3）第三次游戏，分组十二问。

导语：我把乐乐收到的两个快递贴在你们的椅子背后，请你们悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答对方的提问，看哪队以最少的问题猜中。

三、我们的宠物朋友

乐乐的宠物朋友

过渡：正当乐乐感到绝望的时候，动物园又寄来了一个快递，这次的快递乐乐太喜欢了，会是什么呢？我们一起把故事听一遍。

2、延伸：我们的宠物朋友

提问：乐乐有了一个宠物朋友小狗，你们家里养宠物吗？为什么会有越来越多的人喜欢养宠物？

活动反思

活动背景价值分析：

１、因为我们班孩子的特点，思维不活跃，表达也不强，我们通过各种各样的手段试图让每个小朋友敢说，所以我们的'班本化选择了＂怡然自阅＂，让孩子孩子会听也要会表达，所以各种阅读活动贯穿了我们这个学期。

２、在考核时期，正好是我们进入《在动物园》主题，邂逅了这样一个绘本，结合早餐十三问，从餐前播报开始做了一个尝试，因为我觉得这样一个题材既能把幼儿通过主题对动物特征的认识结合起来，又能够达成我们园本课程的预设目标，让园本班本做了一个结合。

活动方案修改依据、自我思考：

1、动物十二问游戏的引进方式.考核时：班本活动，平日里有餐前十二问，所以上课直接引入。展示中：考虑到异地教学活动，加了一个集体学习提问的环节。几次执教以后，我感觉这个集体学习的环节和日常的渗透不一样，帮助幼儿梳理提问的有效性，有存在的价值。

2、预设问题和回应。几次执教后，我觉得这样一个科常的活动，对孩子是有挑战的，对老师也是有挑战的。预设提问要精到，回应的纬度要有思考，这个直接影响到这个活动的质量，孩子在这个活动中收获的大小。

3、活动的趣味性。在这个活动的梳理的时候，我想过用宠物来设计这个活动，几次调整之后，我又回到了原点。一方面是基于对绘本的思考，另一方面还是觉得要在绘本这个情景和趣味中。在第二个环节的设计里面，考核中环节和环节之间有一些个体独立的，在我这次演绎的过程中，始终把乐乐和宠物这一条线脉抓住了。

活动实施要点分析：

１、目标的有效定位：借鉴了《指南》和《数学习发展核心经验》，聚焦本班幼儿领域发展特质，根据亲爱的动物园这本绘本，提问了这两点目标。

２、目标的有效达成：在绘本的情境中，通过集体，分组的不同形式，创设动物十二问的游戏环节，让每个幼儿都参与其中，积极思考，大胆表达，既帮助整体幼儿回顾各种动物特征，又提升他们的思维灵活性，提高提问的有效性，学会在倾听的基础上去提问。

小动物的伞教案篇6

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

活动准备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作。

（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）

2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、拓展知识。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）五、游戏的方式巩固知识。

介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

六、结束活动延伸：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

小动物的伞教案篇7

设计意图：

小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

活动目标：

1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。