精心设计的教案,激发学生对知识的热爱与探索欲望,以成果展示为导向的教案,激励学生分享与传播自己的学习成果,以下是58心得网小编精心为您推荐的大班运东西教案8篇,供大家参考。
大班运东西教案篇1
【教案目标】
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。
【活动准备】
蔬菜的实物、音块。
【教案过程】
一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
附:蔬菜歌简谱
以上就是本次教案的全部内容。老师在具体实施的时候可以根据情况挑选音乐和道具。
阅读本次大班音乐教案的还阅读了:
卷心菜折纸方法(蔬菜类)
青菜奶奶的生日,认识蔬菜
蔬菜和水果认识红色、黄色、绿色
宝宝把蔬菜都吃掉
蔬菜印章画蔬菜拼图
好吃的蔬菜和水果
我们要多多吃蔬菜
大班运东西教案篇2
活动目标:
1、理解故事内容,能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有独自买东西的经历
2、物质准备:大图书或ppt
活动过程:
一、活动导入
师:小朋友们,你们是不是有过第一次买东西的经历吗?你们第一次买的是什么东西,为谁买的,买东西的时候是一个什么样的心情呢?
师:那我们第一次去买东西的时候,应该注意些什么问题?
师:哦,我们去买东西的时候要防止小偷,不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话,防止被骗;我们要看红绿灯,注意交通安全。原来,第一次去买东西要注意这么多问题。哇,我有点紧张哎。
师:今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面,和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西")
二、分段讲述故事
师:这里也讲了第一次买东西的故事,那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利,她会经历什么事呢?
1、(教师讲述故事第一、二段。)
师:小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答,小美摔倒了)
师:她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因)
师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,这时候小美的心情怎么样?如果是你,你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因)
师:你们真是勇敢的孩子,我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢,她是怎么做的?
2、(教师讲述故事第三段。)师:到了小店,小美有没有买到东西?为什么?
师:那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后,请幼儿上来扮演小美,教师做女主人进行角色表演。)
师:小美接受了你们的帮助,我们来看看她有没有变得勇敢了。
3、(教师讲述故事第四、五段。)师:最后,小美是怎么买到牛奶的?
师:说到这里,老师有一个问题,之前,小美摔倒了,被挤出店了,她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)
教师小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小美克服了胆怯的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情,奥运会上,那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪,因为他们通过自己的`努力终于取得了成功,所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们,你们自己有没有做过或者看到过什么事情,让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历)
小结:第一次做一件事的时候,我们会遇到很多问题,但是只要勇敢地去尝试,都会有一个小小的收获。就像故事中的小美,通过这次买牛奶的经历,小美得到了锻炼,她变得大胆、勇敢、自信了,遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。
三、完整地欣赏故事
师:让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。
小结:小朋友会慢慢长大,会经历无数的第一次,第一次坐飞机,第一次滑雪,第一次上台演出,你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干,会独立做很多的事情。从现在开始,你们要大胆地勇敢地面对生活,做一个勇敢、自信的孩子,好吗?
活动反思:
本节课可以说几经起稿,终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中,我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”和“心智”课堂进行教学设计的,通过课题质疑,让学生主动发问,培养学生的问题意识,好带着问题读文。
在学习方法上,我是这样设计的,结合以前学过的课文,让学生用抓动作,语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。本来想放手让学生自己汇报,可是怕这样的课堂不好驾驭,难以把握,也是对自己和学生都缺乏信心,所以还是决定进行逐段学习。实践证明,孩子们其实说得很好,也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维,显得有一定局限性。
我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分,课前设计的内容都顺利完成了,对标点符号的作用也进行了对比和讲解,并运用多种方法理解词句意思,例如,做动作,结合自己生活,展开想象等。本节课我认为我个人最大的进步是,让孩子读得够多,而且读的形式多样,读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是,每节课都会有遗憾,本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些,更敢于尝试,更相信自己和学生,坚持自己最初的想法,也许,迈出了这一步,会另有一番天地,孩子求知欲将被充分激发出来,和文本的对话将成为孩子的自主需要,他们的思维会更加能活,也许师生之间,生生之间,我们与文本之间就会碰撞出更多的火花,最终,阅读将成为每个孩子个性化的体验,将成为一种需要。
大班运东西教案篇3
教学目标:
1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。
2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式,初步培育孩子的安全观念。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学预备:
剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。
教学过程:
一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处
幼儿教师:(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危险物件,请孩子而言讲它们的名称与用处?
孩子a:教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子b:教师我想补充一下,我认为玻璃也危险的`,亦会弄伤手的。
幼儿教师:恩,两位孩子讲的都对,有没孩子来告知赵教师,剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?
孩子:剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
幼儿教师:回答问题简易明啦,夸奖承博源。
总结:这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的,给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。
二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时,对人导致的伤害
幼儿教师:你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?
孩子a:教师,我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过,那时流血啦,是母亲帮助我包扎的。
孩子b:我被玻璃划破过,由于杯子碎啦。
幼儿教师:看起来孩子会由于一不留神,曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时,一定别惊慌,要找爸爸妈妈们,让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。
总结:看起来,我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时,因此我们使用这一些物品时必须要准确使用,防止遭受伤害。
三、探讨
幼儿教师:例如何准确使用尖利物件,保卫自个儿或其它人不遭受伤害?
(以小队为公司,派代表起来说说)
孩子a:剪刀的头不可以对准自个儿与其它人,剪时别剪到手上,小刀也不可以划在手上。
孩子b:不可以把铅笔尖的地方碰到双眼,也不可以碰到其余孩子的双眼。
孩子c:筷子也不可以碰到其它人。
幼儿教师:三位代表讲的都准确,我们要采取行动,保卫好自个儿与其余孩子。
四、评一评
请孩子演示怎样准确使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全
(请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)
此过程顺顺利利的通过,三位孩子演示动作到位。
五、汇总
日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件,另外还有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞,也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶,尖利物件用完后要整理好。
教学反思
在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。
大班运东西教案篇4
活动目标:
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:大图书、每人一本小图书。
活动过程:
一、谈话导入:
1、 引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)
2、 有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书,教师讲述故事前半部分1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?
2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读,教师适当引导。
1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?
3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的.呢?
四、教师完整朗读,幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感指导语:小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
大班运东西教案篇5
活动目标:
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)
2、体验数学在生活中的重要。
活动准备:
1、《小朋友的书数学》
2、足够数量的购物单:上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。
活动过程:
1、大小幼儿结对共同参观“超市”
熟悉环境,观察了解商品特点。
认识商品上的特殊价格标签:点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。
3、使用《小朋友的书数学》第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。
大班运东西教案篇6
活动目标:
1.能将自己购买的物品价格正确的书写在表格中(重点)
2.根据自己的意愿选择物品,体现人民币与物品之间的等价交换(难点)
3.能积极愉快地参加活动
活动准备:
1.100以内的人民币模板
2.一张大表格
3.超市背景(各种各样的物品分类放入篮子摆放在桌上,并标上价格,每个不同价格摆放一个收钱篮)
4.音乐《喜洋洋与灰太狼》和一首轻音乐
活动过程:
1.谈话导入
师:小朋友们都知道《喜洋洋与灰太狼》里的羊村吧!刚才呀我接到羊村里消息。今天是美洋洋的生日,她要举行一个生日舞会,她还邀请小朋友们去参加,你们愿意吗?可是小朋友想一想我们要去参加参加她的生气舞会,我们要给美洋洋准备什么呢?(礼物)
2.复习100以内的'人民币
①师:那我们要去超市给美洋洋买礼物,但是我们买礼物要用什么才能买到呢?(钱)
②教师出示人民币,让幼儿认读一次
3.介绍表格的使用
①让幼儿认识表格,
②请幼儿猜想表格的使用
③根据幼儿的回答,教师说出表格的使用
4.逛超市——幼儿表现人民币与物品之间的等价交换
①教师讲清逛超市的注意事项,我们逛超市应该注意什么?怎么做?
师:我们逛超市要注意安全,购买好的小朋友就到我这里来排队。拿东西时要轻拿轻放,不要把东西翻得乱七八糟的,买东西时看清价格,在把钱放到收银篮里,等会儿我们回来要礼物贴在表中,并填写价格。
②组织幼儿排队去超市(播放轻音乐)
5.操作表格
回到教室,按照坐位的顺序依次将礼物贴在表格中,并填上价格
6.师幼一起评价结果
①引导幼儿一起看表格的物品价格和数字书写是否正确
②教师将拿出收银篮,请幼儿检查收银篮里是否等价交换
7.活动结束
师:我们一起给美洋洋说生日快乐吧!美洋洋收到了小朋友们的祝福和礼物,她非常地开心!还要邀请我们跳舞呢!那我们一起来跳一支舞吧!(播放音乐《喜羊羊与灰太狼》)
大班运东西教案篇7
[设计意图]
1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。
2、每到周一时,有的孩子会经常性的闹肚子。
3、在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
4、进餐时,有的幼儿爱说话,疯闹,嘴里含着饭就去玩了。
5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。
6、幼儿的自我保护意识差。
[活动目标]
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
[活动准备]
真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;
图片:
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
[活动过程]
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)
教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问:
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?
小结:当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随
便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论
1、课件《进餐时》
内容:幼儿在吃饭时,有的在说笑,有的在扔饭,有的嘴里含着饭在玩玩具,跑闹。
观看后讨论:小朋友这样做,对吗?为什么?
小结:人在吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,如果吃饭时说话,疯闹,饭宝宝就会走错路,也就容易呛伤,严重者饭卡在气管里,会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时,一定要安静,不能说笑,打闹。
2、课件《肚子为什么疼》
内容:一天,妈妈从幼儿园接冬冬回家,冬冬非要妈妈买烤肠吃,妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家,看见篮子里盛着许多草莓,抓起来就吃,妈妈说:“冬冬,等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃。
大班运东西教案篇8
活动目标:
1、通过操作活动,观察生活中的各种物体是否吸水,吸水之后又会有什么变化。
2、体验小组合作的快乐,并学会将观察结果进行记录。
3、增强对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。
2、记录表、笔人手一份。
活动过程:
一、小实验——会吸水的纸条
今天老师要给大家变个魔术。
将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里,纸条慢慢变色了。
讨论:
1、把纸条放进颜料水里,你发现了什么?
2、为什么水会“爬”上去?
师:纸巾变色了,是因为它把颜料水吸进去了,那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢?
二、认识材料,讲解操作方法。
1、逐一出示物品,并加以认识。
2、出示大表格,知道第一行是物品的名称,大家集体猜测、判断,能吸水的打√,不能吸水的打×,不能确定的打?
3、幼儿分组记录猜测结果,记录在表格的第一行,教师巡回指导。
4、集体讲述,每组选一个代表讲出本小组讨论的结果。
三、幼儿分组实验。
1、幼儿分小组操作。
把各种物品放入水中,试试它们到底能不能吸水,并在表格第二行记录实验结果。
2、验证猜测结果。
大家把猜测结果和实验结果进行比较,看看哪个比较有争议,可以再次实验。
3、教师和幼儿共同小结实验结果,发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性,而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。
活动延伸:
老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里,让孩子们利用其他时间自己去尝试,并做好记录。
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